Hablamos Espa\u00f1ol lleva a\u00f1os denunciando la exclusi\u00f3n de nuestra lengua com\u00fan en los colegios de varias comunidades aut\u00f3nomas de Espa\u00f1a.<\/p>\n
Un informe sobre los PLC de Baleares, Catalu\u00f1a y Galicia<\/big><\/p>\n Hoy, esa asociaci\u00f3n ha dado a conocer un estudio sobre los proyectos ling\u00fc\u00edsticos de los centros de ense\u00f1anza (PLC)<\/a> de tres comunidades en concreto: Baleares, Catalu\u00f1a y Galicia<\/strong>. Y la situaci\u00f3n expuesta, como otras veces, no puede ser m\u00e1s impropia de una democracia.<\/p>\n Hablamos Espa\u00f1ol denuncia que los PLC \"son proyectos de ingenier\u00eda social para cambiar la lengua de los alumnos<\/strong>. Es, sencillamente, vergonzoso que existan en tantos colegios e institutos unos profesionales de la ense\u00f1anza guiados y avalados por las autoridades educativas, que se han propuesto erradicar el espa\u00f1ol de todo lo visible e invisible en los centros de ense\u00f1anza<\/strong>. La asepsia con la que se refieren a la eliminaci\u00f3n del espa\u00f1ol es indignante y perverso el objetivo: cambiar la lengua de los alumnos y de no conseguirlo, lograr que avalen la mal llamada normalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica<\/strong>\"<\/em>.<\/p>\n Un proyecto de ingenier\u00eda social para \u00abcambiar la lengua de los alumnos\u00bb<\/big><\/p>\n Sobre el caso concreto de Galicia, el estudio de Hablamos Espa\u00f1ol (ver PDF)<\/a> denuncia los fines de los PLC avalados y promovidos por el gobierno auton\u00f3mico, en manos del Partido Popular (PP)<\/strong> y que suele presumir de promover un \"biling\u00fcismo cordial\":<\/p>\n \"Resulta dif\u00edcil resumir c\u00f3mo se manipula a los alumnos a trav\u00e9s de estos proyectos que, bajo el pretexto de fomentar el uso del gallego, lo que hacen es ingenier\u00eda social<\/strong>, intentando cambiar la lengua de los alumnos, de sus familias e incluso del entorno del centro de ense\u00f1anza. El procedimiento es muy sencillo: todo lo que se ve, todo aquello que tiene que ver con la imagen del centro<\/strong> en lo que se refiere a rotulaci\u00f3n, documentos y expresi\u00f3n en p\u00fablico de sus representantes, todas las actividades culturales y visibilidad de las celebraciones, ha de estar solo gallego<\/strong>. Y eso se lleva a cabo bajo el pretexto de que es una lengua en peligro y transmitiendo que es el elemento identitario y cultural de los gallegos, su lengua propia, como si el espa\u00f1ol, hablado y asentado en Galicia desde hace siglos<\/strong>, lengua de sus principales escritores y de m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n de Galicia en la actualidad, sobre todo de los m\u00e1s j\u00f3venes, fuese una lengua ajena<\/strong>.<\/p>\n Los PLC m\u00e1s reprobables suelen ser los elegidos por la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n para ser premiados por ser los \u201cmejores\u201d de Galicia.<\/strong> Se premian siguiendo la Orden de 2012 que establece los premios para los proyectos ling\u00fc\u00edsticos\".<\/p><\/blockquote>\n Los centros concertados religiosos \u00abobedecen las mismas directrices\u00bb<\/big><\/p>\n Hablamos Espa\u00f1ol ha examinado los PLC de 17 centros educativos:<\/strong> ocho intitutos de ense\u00f1anza secundaria (IES) y de nueve colegios. La mayor\u00eda de los centros analizados son p\u00fablicos. No obstante, la asociaci\u00f3n de defensa de la libre elecci\u00f3n de lengua se\u00f1ala lo siguiente: \"Hemos de decir que los centros concertados religiosos obedecen las mismas directrices. El principio es el mismo y es perverso.<\/strong> La Federaci\u00f3n de Centros Religiosos de Ense\u00f1anza de Galicia (FEREGA) sigue a pies juntillas las indicaciones para llevar a cabo el cambio de lengua en los alumnos y que ha colaborado y colabora con entidades nacionalistas<\/strong>\"<\/em>.<\/p>\n El espa\u00f1ol es tratado \u00abcomo una lengua invasora\u00bb<\/big><\/p>\n Todos los PLC de Galicia analizados por Hablamos Espa\u00f1ol coinciden en las siguientes caracter\u00edsticas:<\/p>\n 1. Se refieren al gallego como la lengua que deber\u00eda ser la hablada y asumida como propia<\/strong> por los alumnos.<\/p>\n 2. El espa\u00f1ol aparece como un elemento molesto que causa problemas, como una lengua invasora<\/strong> que impide la normalizaci\u00f3n del gallego. <\/p>\n 3. Las causas de la p\u00e9rdida de hablantes<\/strong> que se suele se\u00f1alar en estos PLC son los prejuicios que tienen los alumnos instalados en el espa\u00f1ol.<\/p>\n 4. No se habla de derechos ling\u00fc\u00edsticos.<\/strong> De lo que se trata es de \u201cbeneficiar\u201d a la lengua, no a los alumnos.<\/p>\n 5. Se considera un problema o una anomal\u00eda que las familias hablen espa\u00f1ol.<\/strong><\/p>\n 6. Se asocia de forma repetida cultura gallega la lengua gallega<\/strong> como si la literatura y la lengua asociada a personas relevantes de la historia y la actualidad gallega no existieran.<\/p>\n 7. En las zonas rurales, donde el \u00edndice de gallegohablantes es m\u00e1s elevado, se enfocan las medidas de promoci\u00f3n a incrementar la presencia del gallego para que no lo dejen de hablar. En las ciudades o villas, donde el espa\u00f1ol es predominante, se apuesta por una mayor presencia para que se cambien los h\u00e1bitos ling\u00fc\u00edsticos<\/strong>.<\/p>\n 8. Las medidas a adoptar abarcan a toda la comunidad educativa y consisten en promocionar el gallego eliminando el espa\u00f1ol de todo lo visible y del uso<\/strong>. <\/p>\n 9. Se establece que el gallego ocupe en exclusiva toda la actividad administrativa como exige la Xunta<\/strong>, y que tambi\u00e9n sean monoling\u00fces en gallego las actividades culturales, extraescolares, y la relaci\u00f3n con las familias.<\/p><\/blockquote>\n Para elaborar los PLC \u00abhurgan en la vida de los alumnos y su entorno\u00bb<\/big><\/p>\n Hablamos Espa\u00f1ol tambi\u00e9n denuncia los m\u00e9todos de los equipos que elaboran esos proyectos: \"El proyecto Ling\u00fc\u00edstico (PLC), incluye un an\u00e1lisis de la situaci\u00f3n socioling\u00fc\u00edstica<\/strong> del centro y de su zona de influencia, es decir, proporciona y analiza datos sobre la lengua personal de los alumnos y sus familias y de la zona donde est\u00e1 el centro de ense\u00f1anza. Para ello se utilizan encuestas que hurgan en la vida de los alumnos y su entorno<\/strong>. A la vista de esos datos se plantean unos objetivos y se enumeran las actividades con las que se propone intervenir en los usos ling\u00fc\u00edsticos de la comunidad educativa\"<\/em>.<\/p>\n Una exclusi\u00f3n del espa\u00f1ol que vulnera la legalidad vigente<\/big><\/p>\n Hay que recordar que seg\u00fan el Art\u00edculo 5 del Estatuto de Galicia<\/a>, esta comunidad tiene dos lenguas oficiales<\/strong>, el gallego y el castellano (o espa\u00f1ol). El punto 4 de ese art\u00edculo deja muy claro lo siguiente: \"Nadie podr\u00e1 ser discriminado por raz\u00f3n de la lengua<\/strong>\".<\/em><\/p>\n
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