El 21 de marzo, el Partido Popular y Vox registraron un nuevo proyecto de ley educativa en las Cortes Valencianas.<\/p>\n
En el sitio web de las Cortes Valencianas<\/a> figura esta norma como \"Proposici\u00f3n de ley por la cual se regula la libertad educativa\". Como ya se\u00f1al\u00e9 aqu\u00ed<\/a>, no he podido encontrar un enlace al texto completo ni en el sitio web de las Cortes Valencianas ni en ninguna otra parte. El abogado Francisco Javier Fern\u00e1ndez Tarr\u00edo ha tenido la amabilidad de remitirme el texto registrado en las Cortes Valencianas. Pod\u00e9is ver el documento completo aqu\u00ed<\/a> (s\u00f3lo dispongo de la versi\u00f3n en valenciano).<\/p>\n Vox ha se\u00f1alado que es una \"ley de libertad ling\u00fc\u00edstica\"<\/a>, pero Hablamos Espa\u00f1ol ha criticado el proyecto de ley<\/a>, calific\u00e1ndolo de ley de \"inmersi\u00f3n obligatoria parcial\" y afirmando: \"Los alumnos habr\u00e1n de estudiar asignaturas en una lengua diferente de la suya\".<\/em><\/p>\n El concepto de 'lengua base' que establece la ley<\/big><\/p>\n En el Art\u00edculo 3.3, el proyecto de ley define el concepto de \"lengua base\" de la siguiente forma: \"lengua cooficial, valenciano o castellano, elegida por los representantes legales del alumnado menor de edad<\/strong> en el ejercicio de su libertad educativa\"<\/em>. Ese mismo art\u00edculo a\u00f1ade que esta lengua base es \"la lengua habitual en la que todos los escolares recibir\u00e1n la primera ense\u00f1anza<\/strong>, incluida la adquisici\u00f3n de la lectoescritura\"<\/em>, y a\u00f1ade que dispondr\u00e1 de \"un mayor peso y una mayor presencia como la lengua vehicular<\/strong> de la ense\u00f1anza en un determinado grupo de alumnado\"<\/em>. Ese mismo Art\u00edculo 3 a\u00f1ade que habr\u00e1 municipios de predominio ling\u00fc\u00edstico valenciano y castellano<\/strong>.<\/p>\n Sobre la elecci\u00f3n de la lengua base, el Art\u00edculo 4 afirma:<\/strong><\/p>\n 1. Los representantes legales del alumnado tendr\u00e1n derecho a elegir la lengua base, valenciano o castellano<\/strong>, en las ense\u00f1anzas de segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, de Educaci\u00f3n Primaria, de Educaci\u00f3n Secund\u00e1ria Obligatoria y de Bachillerato. Este derecho se har\u00e1 extensivo al tercer curso del primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil en el caso de escuelas infantiles y colegios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria que ofrezcan tambi\u00e9n este nivel. El sistema en la zona de predominio ling\u00fc\u00edstico castellano<\/big><\/p>\n En el Cap\u00edtulo I de la ley se establecen porcentajes ling\u00fc\u00edsticos por etapas en la zona de predominio ling\u00fc\u00edstico castellano<\/strong> (un 25% de los municipios de la comunidad), definida por la Ley 4\/1983<\/a>, quedando de la siguiente forma:<\/p>\n El sistema dise\u00f1ado para el 75% de los municipios de la regi\u00f3n<\/big><\/p>\n La parte que m\u00e1s afecta a la mayor\u00eda de la poblaci\u00f3n de la regi\u00f3n es el Cap\u00edtulo II, que habla sobre la situaci\u00f3n en la zona de predominio ling\u00fc\u00edstico valenciano<\/strong>, que abarca el 75% de los municipios de la regi\u00f3n. El Art\u00edculo 9.2 se\u00f1ala lo siguiente para esta zona:<\/p>\n La lengua base se determinar\u00e1 en cada centro y para cada unidad<\/strong> de las ense\u00f1anzas de segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, de Educaci\u00f3n Primaria y de Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria, en base a la Libertad educativa y el derecho de elecci\u00f3n de los representantes legales del alumnado<\/strong>, en los t\u00e9rminos indicados en los apartados siguientes. En el caso de escuelas infantiles y colegios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria que ofrezcan tambi\u00e9n el tercer curso del primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, tambi\u00e9n se determinar\u00e1 la lengua base para las unidades correspondientes a este nivel.<\/em><\/p><\/blockquote>\n El Art\u00edculo 9.4 afirma:<\/p>\n Para determinar la lengua base en el inicio de la escolarizaci\u00f3n en Educaci\u00f3n Infantil se considerar\u00e1n las solicitudes presentadas por los representantes legal del alumnado<\/strong> durante cada proceso de admisi\u00f3n de alumnado. Para ello, se tendr\u00e1n en cuenta las solicitudes presentadas para el primer nivel del segundo ciclo de Educaci\u00f3n Infantil<\/strong>. En el supuesto de escuelas infantiles y colegios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria que ofrezcan tambi\u00e9n el tercer curso del primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, se tendr\u00e1n en. cuenta tambi\u00e9n las solicitudes para este nivel. De entre las solicitudes indicadas anteriormente, se calcular\u00e1 el porcentaje de familias que opta por cada lengua base, valenciano o castellano<\/strong>, a partir de la lengua elegida en la primera opci\u00f3n consignada en cada solicitud de admisi\u00f3n.<\/em><\/p><\/blockquote>\n El siguiente punto matiza:<\/p>\n En base al porcentaje de familias que haya optado por cada lengua base, valenciano o castellano, se determinar\u00e1 para cada centro el n\u00famero de unidades de Educaci\u00f3n Infantil de 3 a\u00f1os que cada lengua cooficial ser\u00e1 la lengua base<\/strong>, de acuerdo con la tabla contenida en el anexo I de la presente ley. En el supuesto de escuelas infantiles y colegios de Educaci\u00f3n Infantil y Primaria que ofrezcan tambi\u00e9n el tercer curso del primer ciclo de Educaci\u00f3n Infantil, la determinaci\u00f3n de la lengua base de las unidades se realizar\u00e1 en este nivel<\/em>.<\/p><\/blockquote>\n El Art\u00edculo 10<\/strong>, referido a la citada zona de predominio ling\u00fc\u00edstico valenciano, vuelve a los porcentajes:<\/p>\n 1. En esta etapa, la lengua base determinada para cada unidad tendr\u00e1 una proporci\u00f3n del 65% del tiempo lectivo<\/strong>. Las actividades de iniciaci\u00f3n a la lectoescritura tendr\u00e1n que realizarse exclusivamente en esta lengua. Los siguientes art\u00edculos establecen porcentajes similares para las siguientes etapas educativas. <\/p>\n La lengua de los libros de texto y de los ex\u00e1menes<\/big><\/p>\n Por lo dem\u00e1s, el Art\u00edculo 15 de la ley establece la preferencia de la lengua familiar o de elecci\u00f3n para los alumnos con necesidades educativas especiales<\/strong>.<\/p>\n As\u00ed mismo, el Art\u00edculo 19 establece que los libros de texto estar\u00e1n redactados en la lengua vehicular de ense\u00f1anza<\/strong> (se supone que se refiere a la elegida por las familias), salvo en las asignaturas ling\u00fc\u00edsticas. El mismo procedimiento se seguir\u00e1 en los ex\u00e1menes.<\/strong><\/p>\n Finalmente, en el Anexo I (p\u00e1gina 23 y siguientes) vienen indicados los porcentajes que determinar\u00e1n la creaci\u00f3n de distintas unidades ling\u00fc\u00edsticas<\/strong>, en funci\u00f3n de la cantidad de familias que elijan uno u otro modelo. Finalmente, en el Anexo II vienen indicados los porcentajes de asignaturas en cada lengua en la zona de predominio ling\u00fc\u00edstico castellano<\/strong> para la educaci\u00f3n infantil y primaria.<\/p>\n \u00bfEs esta ley una ley de libertad ling\u00fc\u00edstica?<\/big><\/p>\n Dicho esto, toca responde la pregunta que titula este art\u00edculo: \u00bfes la ley valenciana de libertad educativa una ley de libertad ling\u00fc\u00edstica?<\/strong><\/p>\n Para empezar, hay que reconocer que esta ley ofrece a las familias una posibilidad de elegir distintos modelos ling\u00fc\u00edsticos que no hay en Galicia<\/strong>, donde el Partido Popular gobierna en solitario. En esa posibilidad de elecci\u00f3n es donde se aprecia la huella de Vox. Pero a la vez esta ley dise\u00f1a un modelo farragoso basado en zonas de predominio ling\u00fc\u00edstico<\/strong>, lo que impone a las familias unas exigencias ling\u00fc\u00edsticas m\u00e1s all\u00e1 de cu\u00e1l sea su elecci\u00f3n. Es aqu\u00ed donde se nota la huella del PP.<\/p>\n
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\n2. Seg\u00fan lo establecido en el art\u00edculo 18.1.de la Ley 4\/1983, de 23 de noviembre, de uso y ense\u00f1anza del valenciano, en los territorios castellanohablantes la incorporaci\u00f3n del valenciano se llevar\u00e1 a cabo de forma progresiva<\/strong>, atendiendo a su particular situaci\u00f3n socioling\u00fc\u00edstica.<\/em><\/p><\/blockquote>\n\n
\n2. La otra Lengua cooficial<\/strong> que no sea la lengua base determinada para esta unidad tendr\u00e1 una presrncia de 25% del tiempo lectivo<\/strong>.
\n3. La introducci\u00f3n del ingl\u00e9s<\/strong> como lengua extranjera de incorporaci\u00f3n temprana realizar\u00e1 durante un 10% del tiempo lectivo<\/strong>.
\n4. El alumnado deber\u00e1 tener continuidad en cuanto a la Lengua base con la que se haya iniciado su escolaridad a lo largo de la etapa. En caso de que el alumnado se traslade de centro sin la posibilidad de continuidad en la misma lengua base, se le realizar\u00e1 una adecuaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica individual.<\/em><\/p><\/blockquote>\n